懷揣夢想，告別妻兒，他離開熟悉舒適的都市生活，投入大山的懷抱，躬耕于支教事業(yè)。他，就是廣州海關辦公室電子政務科科長陳旭昭。2016年9月，他響應海關總署“扶貧先扶智”的號召，成為海關系統(tǒng)第一批扶貧支教志愿者之一，來到河南省盧氏縣，擔任2所鄉(xiāng)村小學的體育老師。
2016年9月7日，陳旭昭告別妻子和9歲的兒子，從繁華的都市廣州來到了國家級貧困縣河南省市三門峽市盧氏縣，這是一個至今已有2000多年歷史的小縣城，也是海關總署自1997年就開始定點幫扶的兩縣之一。陳旭昭被安排在盧氏縣文峪鄉(xiāng)南窯和石橋小學開展支教工作，在那里見到了和他朝夕相處半年之久的362個山里娃，從三、四歲到十來歲，無一例外都叫他“體育老師”。
第一眼見到這些山里娃，陳旭昭就明顯感到了這些孩子與自己家兒子的不同。雖然年紀相仿，食量卻是好幾倍，大號不銹鋼碗裝的素面，兩碗、三碗，眨眼間就被倒進他們的小肚子里去了。
山里的孩子很快就喜歡上了這位個兒高高、架著眼鏡，總是對他們和顏悅色的“體育老師”，在他們眼里，這個體育老師很神奇。除了什么球都會打、什么棋都會下，學校的廣播系統(tǒng)壞了，他搗鼓幾下后，啞了的喇叭又開始唱歌了。買來一堆電線、設備，東拼西湊幾下，就把千里之外的老師送到眼前了，孩子們第一次知道來原來還有這種叫“遠程視頻教學系統(tǒng)”的東西。孩子們喜歡他，喜歡他總是蹲下來看著自己的眼睛和自己說話，喜歡他總是能夠準確叫出自己的名字，喜歡圍在他身邊，看他用那些奇怪的“秘密武器”變出一個又一個“魔術(shù)”。
2016年9月15日的中秋節(jié)，陳旭昭第一次在重要節(jié)日缺席了家庭聚會，不久的后來他還第一次缺席了兒子的生日。晚上8點到了學校規(guī)定的就寢時間，擠在房間里的孩子結(jié)束了和體育老師的愉快聚會，戀戀不舍地離開了陳旭昭的宿舍。與兒子視頻通話時，兒子又大哭了起來，陳旭昭依然不知所措，不知道該說些什么去安慰電話那頭那個天天哭著要爸爸的9歲孩子。
國慶前夕，陳旭昭在南窯小學迎來了妻子和兒子。小家伙很興奮，窄小而簡陋的宿舍由于多了女人和孩子也多出了 “家”的溫暖。學校的水質(zhì)不好，是從山上直接引入沒有經(jīng)過過濾消毒的水，吃的東西也是極簡單的，以當?shù)厝朔Q作“麻食”的一種面片為主，兒子水土不服，來的第一天就得了腸胃炎，發(fā)起燒來，還腹瀉。
盡管相聚的日子里，兒子大部分時間都是發(fā)著燒，但他看到的，聽到的，讓他對爸爸目前正在做的事情有了全新的認識。離開前，他特意戴上紅領巾要求爸爸陪他到學校門口去照相。回到廣州后再和爸爸視頻時，兒子再也沒有哭鬧過。
在之后的支教日子里，每天晚上8點前，陳旭昭都是屬于南窯和石橋小學那362個山里娃的“體育老師”，但過了8點，陳旭昭就成了獨一無二的“爸爸”。視頻聊天、2盤線上國際象棋成了每晚父與子的固定節(jié)目，窗外的月、天邊的星、校園里的風，都是他們忠實的粉絲。
“一年級：準備運動、原地踏步、齊步走展示；四年級：籃球賽，分成6組進行傳球練習。”在陳旭昭的支教日記本上，詳細記錄著他每一天的教學內(nèi)容。為了針對不同年級的孩子做到“因材施教”，陳旭昭根據(jù)小學體育教學大綱，結(jié)合海關準軍事化紀律部隊訓練內(nèi)容，列出了詳細的教學計劃，形成了獨具特色的“陳氏教學大綱”。
陳旭昭每天早上6點起床，6點45分和寄宿的孩子們早餐，然后開始一天正式的教學，每周30課時，平均每天有6個小時要帶著孩子們運動，還要在兩座距離十幾公里之間的學校之間穿梭。
“他們有權(quán)利看到、聽到，并參與到更多、更美好的事物和活動中去。”教山里的孩子下國際象棋聽起來像是一件很無厘頭的事，可陳旭昭真的這樣做了。“我希望孩子們知道，除了圍棋、象棋、軍棋，這個世界還有一種叫國際象棋的棋類游戲。”
拔河，是陳旭昭為了培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作意識而特意經(jīng)常組織的一個項目，他總是要求孩子們?nèi)w參加，引導孩子自主推選“臺柱子”、選擇隊友、商量戰(zhàn)術(shù)，然后在旁邊大聲地為孩子們加油，看孩子們?yōu)閯倮杠S，為團隊擊掌。
12月3日，南窯小學家長開放日。陳旭昭和另一位支教老師徐曉慧共同創(chuàng)作的“大課間”活動得到了所有家長的高度贊譽。300多個孩子在音樂的伴奏下表演了包括武術(shù)操、韻律操、紅綢舞的“大課間”。孩子們動作整齊劃一，或虎步生風、或騰挪跳躍、或行云流水，在大家熱烈的掌聲和贊美聲中，孩子們的小臉紅彤彤的，如手邊的紅綢一樣鮮艷。
為了排練“大課間”，陳旭昭客串起了 “八十萬禁軍總教頭”，盧氏縣的大冬天，只有零下幾度，陳旭昭卻常常汗透了一身又一身。因為天冷，供水不正常，陳旭昭常自嘲自己那段時間是名符其實的“臭老九”。
“體育老師”陳旭昭在學校老師和孩子們的心目中好像一位“變形金剛”，又像是一貼“萬能膏藥”，凡是需要出技術(shù)、花體力、費心思的事兒都少不了他。他是“魔術(shù)師”，用自費購置的設備搭建了石橋小學的遠程教學系統(tǒng)，把千里之外的老師送到了孩子面前；他是“維修工”，利用課余時間主動承擔了校園廣播系統(tǒng)、網(wǎng)絡系統(tǒng)、“教師管理系統(tǒng)”、教學電腦設備的維護工作；他是“攝影師”，兼職開起了影樓，幫全校老師制作風采展示版塊，拍攝、編排、打印班級風采照片；他是“搬運工”，每次運送設備、整理發(fā)放捐贈物資、走訪貧困家庭時，他總是挑最重的東西扛；他是“圖書館館長”，一手創(chuàng)建了自助借閱式“金鑰匙圖書角”，幫助山區(qū)孩子實現(xiàn)了徜徉書海的夢想；他是“主持人”，成功策劃并組織了學校的慶元旦活動和南窯小學冬季運動會……
每天放學后，陳旭昭主動照顧在校寄宿生，為孩子們輔導功課。他積極聯(lián)系自己的“大后方”—廣州海關，并通過創(chuàng)建微信公眾號、發(fā)送微信朋友圈等各種方式向親人、朋友、同事宣傳海關扶貧事業(yè)。短短半年的時間，他與徐曉慧老師一起，集聚了一股愛的清泉，兩人共為兩所學校及周邊的貧困群眾募集衣物、書籍、玩具等愛心物資20多批，幫助了1100多名在校學生和24戶貧困家庭，他們還點對點幫扶了14名特困學生。
“我不是一個人在支教。”陳旭昭深有感觸地說。自從他被確定為海關第一批扶貧志愿者后，他就感到自己前所未有地“備受關注”。人還沒去盧氏縣，就不斷地有海關的同事來與他聯(lián)系，以組織或個人的名義，同他商量捐贈的事。到了盧氏縣后，體育用品、衣物、書籍、文具、玩具……被裝在各種包裝箱里，源源不斷地從四面八方寄來，陳旭昭成了南窯小學快件最多的人。
收到捐贈物資后，陳旭昭總是細心地分類整理、登記在冊，對各類捐贈物資的用途做出細致的安排。運動會的獎品就是他從捐贈物資里精心挑選出來的。捐贈物資并不總是嶄新的，陳旭昭也會很細心地考慮到孩子們的感受。有一次，陳旭昭收到了幾大包同事們捐贈的玩具公仔，他專門借了一個洗衣機，仔仔細細地給這些毛絨玩具洗了一個澡，然后再把它們送到新小主人的手里。
有時陳旭昭無心發(fā)在朋友圈的消息也會引發(fā)“捐贈潮”。有一次，他在朋友圈里曬了幾張孩子們的心愿卡，其中一個孩子寫道：“我想要一輛遙控車。”幾天后，陳旭昭就陸續(xù)收到了好幾輛遙控車，而這些寄車來的同事、朋友幾乎都沒有事先通知他，有些甚至匿名。
支教一個多月后，平常喜歡拿著相機、手機隨手拍的陳旭昭看著照片中那些純真的笑臉、充滿求知欲的雙眼，萌生了一個想法，他希望給每個孩子打印一張屬于自己的照片，把這些美好的畫面留給孩子們。廣州海關辦公室知道了他的想法后，特地調(diào)撥了一臺彩色打印機供他使用，青島海關下屬臨沂海關也捐贈了500個相框。接下來的日子，陳旭昭和徐老師一道，為兩所學校的362名學生拍照片、選照片、打印、封裝，忙得不亦樂乎。相框里的笑臉或調(diào)皮、或靦腆，但都如春花般燦爛。
秋去冬也將消，盧氏縣的柿子紅了又摘了、雪下了又化了，離別的日子眼看越來越近了。孩子們似乎都感覺到了什么，他們更愛往老師的宿舍跑了，離開時更不舍了，一件件孩子精心準備的小禮物，有時是一張小紙條，有時是一張卡片，有時是一包核桃，會出其不意地出現(xiàn)在老師們宿舍的門把手上，或窗臺上。有時會忽然跑來一個孩子，往老師的手里塞一個東西又馬上跑開了，或是一粒亮閃閃的扣子，在陽光下閃爍著鉆石般的光芒。
接下來的授課變得不太容易了，孩子們都特別的乖，平常愛打打鬧鬧的孩子都變得特別安靜，但老師卻常常講著、講著覺得喉嚨被什么梗住了、眼睛被什么蒙住了。每當這個時候，陳旭昭就會向孩子們下達一個“向后轉(zhuǎn)”的口令，然后宣布接下來的項目是跑步，毫無察覺的孩子們歡呼著向跑道沖去，體育老師卻站在原地，靜靜地、靜靜地看著他們奔跑的身影，等待心中那強烈的情感漸漸平復。
盡管千萬個不愿意，離別的這一天終于還是來了。一個小姑娘穿上了她最漂亮的衣服，把老師“請”到了家中，在家門口的空地上，開始為老師們表演節(jié)目。這是一臺精心準備的晚會，甚至還有節(jié)目單。小姑娘和小伙伴朗誦了這個學期學過的所有詩歌，將大課間的武術(shù)操和紅綢子舞從頭到尾、認認真真地表演了一番。
節(jié)目表演完了，老師們終于也要離開了，小姑娘送了一程又一程。層層山巒最終阻隔了她那小小的身影，卻阻斷不了她不舍的目光。前路模糊、后背溫燙，心底是一遍又一遍地在回應那遙遠的呼喚……
“用一學期不長的時間，做一件終生難忘的事”，一學期時間不長，但卻讓這些山里的孩子認識“金鑰匙”，也讓他們的眼睛越過破舊的窗臺、透過貧瘠的土地，看到遠方的海。陳旭昭他們離開了，春回大地，漫山遍野連翹花黃，新的支教老師又踏上了這片熱土，他們再次牽住了孩子們的手，就像那首他們特意為孩子們寫的歌：“夢想飛心向遠，我們手拉手兒奔向前，創(chuàng)造美好明天！”（文/關悅）
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